关键词： 教师资格证 2019

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1.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。

A.诊断性评定

B.形成性评定

C.终结性评定

D.发展性评定

2.( )又称为工作记忆。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

3.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是( )。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验泛化说

D.认知结构说

4.根据成败归因理论，下列( )属于外在的稳定的不可控的因素。

A.能力高低

B.运气好坏

C.外界环境

D.任务难度

5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。

A.较高的水平

B.较低的水平

C.非常高的水平

D.中等水平

6.某老师对一位学习成绩较差的学生说：“你生来就不是读书的料”，该老师的行为违反了教师职业道德规范中的哪一要求( )。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

7.刘老师利用周末为所教班级十余名学生补课，并收取每人200元补课费。刘老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范( )。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

8.教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，( )是贯穿其中的和灵魂。

A.爱和责任

B.良心和责任

C.良心

D.爱和义务

9.通过委托学生担任课代表、办墙报、布置教室、筹备晚会节目、完成某项特定的社区工作等来发展学生品德品质的方法是( )。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实践锻炼法

D.说服法

10.经常调皮捣蛋、刁难同学的李华在放学回家的路上见义勇为，勇敢地与抢匪进行斗争，后来班主任蒋老师让班长在主题班会宣扬李华的英勇行为，之后同学们很受鼓舞和感动。蒋老师的做法遵循了德育的( )。

A.教育影响一致性和连贯性原则

B.长善救失原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.疏导性原则

【参考答案解析】

1.B【解析】形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

2.B【解析】我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。

3.A【解析】形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。

4.C【解析】只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。

5.B【解析】耶克斯一多德森定律认为，佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，佳激起水平较高;任务难度中等，佳激起水平也适中;任务越困难，佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。

6.B【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。

7.D【解析】为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。该老师违背了正确的金钱观。

8.A【解析】《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其和灵魂是爱与责任。

9.C【解析】指教师有目的、有计划地组织学生通过各种实践活动接受锻炼和训练，以形成学生良好道德行为习惯的方法。它包括练习、制度、组织任务、委托任务四个方面。

10.C【解析】集体教育与个别教育相结合原则是对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体，针对其中每个成员的特点加强个别教育。

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