关键词： 教师资格证 2019

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1. 从《上海县竹枝词》中，可以知道许多古代的节日习俗，其中与端午节相关的是( )。

A.拜年未了接财神，爆竹通宵闹比邻

B. 月饼堆盘月样圆，南园向盛香烟

C.童儿接队放风筝，风卷纸钱灰满路

D.浦江午日闹龙舟，红儿绿女沿滩看

2.民国时期，民间多因循传统，视农历正月初一为“元旦”，1949年以后则以公历1月1日为“元旦”。这一变化表明( )。

A.民国时期传统节日得到完整保留

B.1949年以后传统节日彻底改变

C. 近代西方节日在中国得到普及

D.西方节日融入了中国文化元素

3.传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有( ) 。

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

②鞠躬尽瘁，死而后巳

③位卑未敢忘忧国

④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳

⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平

A. ①②③④

B. ①②③⑤

C. ②③④⑤

D.①②④⑤

4.2009年4月25日，第十九届全国书交易博览会在山东举行。开幕式上由10部巨型“书”拼接而成的背景墙给人留下了深刻印象。书博会开幕式的背景墙上有孔子、泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列合适的是( ) 。

①人无远虑，有近忧

②学而时习之，不亦说乎

③已所不欲，勿施于人

④有朋自远方来，不亦乐乎

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D.②④

5.活动课程的主要领导者是( )。

A.杜威

B.凯洛夫

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

6.下列关于学科课程与经验课程的关系描述不正确的是( )。

A.侧重于间接经验与课程的获取与侧重于直接经验获取的关系

B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习关系

C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

D.注重思维与注重行动的关系

7.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明学校注重( )。

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.经验课程

8.现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )。

A.知识、技能和情感

B.难度、广度和深度

C.社会、儿童和学科

D.政治、经济和文化

9.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

A.普及性、基础性、强制性

B.基础性、强制性、义务性

C.基础性、普及性、义务性

D.普及性、强制性、义务性

10.美国课程理论专家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的重要的问题是( )。

A.教学评价

B.课程目标

C.教学方法

D.课程内容

【参考答案解析】

1.D【解析】结合所学知识可以判断，ABCD四个选项分别对应的节日是春节、中秋节、清明节和端午节。因此正确答案为D项。

2.D【解析】农历正月初一为“元旦”本来是中国的民族文化，而采用西方的公历为“元旦”，则反映了中西文化的融合。

3.C【解析】①属于个人修身内容，排除含①的选项。

4.D【解析】书博会全称“全国图书交易博览会”，第19届书博会4月在济南举行，参加书博会的包括港澳台地区在内的全国各出版发行机构参展的各类出版物，因此它的开幕式背景墙既要表达举办方对来宾的欢迎，又要突出主题“图书博览”。

5.A【解析】杜威是活动课程的代表人物，活动课程也叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。夸美纽斯和赫尔巴特都属于学科课程的代表人物，学科课程是一种主张以学科为中心来编订的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程，主导价值在与传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。

6.C【解析】学科课程基本内涵是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。学科课程的特点：逻辑性、系统性、简约性。经验课程基本内涵是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。C选项符合经验课程的相关特征，因此，本题选C。

7.B【解析】隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现出来的课程，具有非预期性、非计划性，校园文化、校园环境、校规校纪等都不在教学任务之内，属于非计划性的内容，故本题选择B。本题属于理解类题目，关键词在于校园文化、校园环境、校规校纪，这些都是非计划范围内的内容，属于隐性课程;而显性课程是计划之内的内容，如课程表上的课程;学科课程是按照知识的内在逻辑体系组织起来的课程，如语文、数学等;经验课程是根据学生的兴趣和需要，以活动为中心组织起来的课程。

8.C【解析】制约课程的因素有社会、知识和儿童这三个因素，故本题选择C。本题属于识记类题目，关键词在于制约课程内容的因素，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素，其中，知识可以叫做学科，儿童又叫做学生。

9.A【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。

10.B【解析】制定目标是泰勒原理中重要的内容。

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