关键词： 教师资格证 2018

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1.下列属于元认知策略的有（   ）。

A.考试时监控自己的答题速度和时间

B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目

C.复习时根据学习材料列大纲

D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

2.品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括（   ）。

A.社会规范的依从B.社会规范的认同

C.社会规范的信奉D.社会规范的改造

3.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是（   ）。

A.原有知识的可利用性B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性D.新旧知识的可辨别性

4.关于“耶克斯—多德森定律”，下列说法正确的有（   ）。

A.学习动机强度的佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到佳水平

D.学习动机强度的佳水平根据任务性质的不同而不同

5.关于观察法，下列说法正确的有（   ）。

A.可揭示因果关系，可重复检验，数量化指标明确

B.儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察

C.在“单盲”情况下，观察的效果较为客观可靠

D.观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响

6.中华民族有着悠久的历史传统，设立多种节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。在这些节日里，人们精心布置环境、创设节日氛围，给儿童讲解节日的由来，使儿童感受节日的快乐。节日在儿童的成长过程中具有重要作用，其功能主要包括（   ）。

A.娱乐功能B.教育功能

C.文化功能D.交际功能

7.为保障社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在15～25人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的文化科学知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学应（   ）。

A.取消教师分科任教制或延缓分科年限B.设置更多的教师岗位，保证充足的师资

C.采用复式教学，鼓励学生互助学习D.政府加大经费投入，确保教育公平、公正

8.近年来，我国基础教育领域的热点话题有（   ）。

A.校园足球B.中华优秀传统文化教育

C.法制教育D.社会主义价值观教育

9.苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（   ）。

A.清晰准确B.生动形象

C.富有逻辑性D.具有语言艺术

10.学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（   ）。

A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力

B.培养有益的兴趣和求知欲

C.培养基本知识和基本技能

D.培养运用语言交往的基本能力

【参考答案及解析】

1.ABD【解析】学习的元认知策略是指个体为实现佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。它大致可分为以下三种：（1）计划策略；（2）监控策略；（3）调节策略。A项属于监控策略；B、D项属于调节策略；C项属于组织策略。

2.ABC【解析】品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：社会规范的依从、社会规范的认同和社会规范的信奉。

3.ABD【解析】可利用性、可辨别性和稳定性（包括清晰性）是影响迁移的三个关键认知结构变量。

4.BD【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

5.BCD【解析】观察法缺乏控制，不能说明所观察到现象的因果关系；观察资料容易受观察者的影响而使可靠性存在偏差，为减少观察者的影响，提高观察的客观性，可在“单盲”的情况下进行观察。

6.ABC【解析】总体来说，节日活动的功能包括娱乐功能、教育功能和文化功能等。

7.AD【解析】小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物，是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求：不仅享有受教育的权利，而且得到高质量的教育。实行小班教学需要注意的问题是：（1）取消教师分科任教或延缓教师分科年限；（2）改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会。

8.BCD【解析】推进社会主义价值观、中华优秀传统文化和法制教育内容进课程教材，不仅是当前课程改革的重要任务，更是关系中华民族未来建设者和接班人的奠基工程。

9.ABCD【解析】略。

10.ABD【解析】幼儿智育的目标是：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

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