关键词: 教师资格证
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第十四章 德育
1.长善救失原则贯彻要求
(1)要一分为二地看待学生
(2)发扬积极因素,克服消极因素
(3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育
记忆口诀:一分为二,两基教育
2.简述疏导原则贯彻要求
(1)讲明道理,疏导思想
(2)因势利导,循循善诱
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育
记忆口诀:因势疏导,正面表扬激励
第十五章 心理健康教育
1.简述学校心理辅导的途径。
(1)开设心理健康教育有关课程;
(2)开设心理辅导活动课;
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
(5)个别心理辅导或咨询;
(6)小组辅导。
口诀:小个力挺学科康复活动
2.心理健康的标准
(1)对现实的有效知觉
(2)自知自尊与自我接纳
(3)自我调控能力
(4)与人建立亲密关系的能力
(5)人格结构稳定与完整
(6)生活热情与工作高效率
口诀:调亲哥做接线工
第十八章 班级管理
1.班集体的四个基本特征。
(1)明确的共同目标
(2)健全的组织机构
(3)共同的生活和活动准则
(4)班级成员之间平等、心理相容的气氛
口诀:积木准气
2.班级管理的原则。
(1)方向性原则
(2)全面管理原则
(3)自主参与原则
(4)教管结合原则
(5)全员激励原则
(6)平行管理原则
记忆口诀:主观方面全行
3.简述课外活动的特点
(1)自愿性——选择的权利
(2)灵活性——内容、形式上的灵活
(3)实践性——学生动手操作
(4)自主性——学生是主体
记忆口诀:愿生活有主见
4.简述维持课堂纪律的策略
(1)建立积极有效的课堂规则
(2)合理组织课堂教学
(3)做好课堂监控
(4)培养学生的自律品质
记忆口诀:组织规则,监控品质
5.建立积极有效的课堂规则的策略。
(1)教师和学生充分讨论,共同制定
(2)内容少而精,多正面引导
(3)及时制定、引导与调整课堂规则
记忆口诀:制定多少及时调整
7.班级突发事件的处理原则
(1)有效性原则
(2)客观性原则
(3)教育性原则
(4)可接受性原则
(5)冷处理原则
记忆口诀:有位客人叫可冷
8.简述建立良好班风的基本措施。
(1)制定共同的奋斗目标
(2)选拔和培养学生干部
(3)建立严明的班级纪律
(4)形成正确的集体舆论和良好的班风
(5)组织形式多样的教育活动
记忆口诀:积木风干活动
9.教师在撰写操行评语时应注意以下细节
(1)针对性。评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点
(2)全面性。要对德、智、体等各个方面来评价
(3)发展性。以动态的眼光来看待学生
(4)鼓励性。要满腔热情地反映学生的优点(期望效应)
(5)可接受性。真实可靠,评语用词贴近学生的年龄和文化水平
记忆口诀:面发鼓了可真瘦
10.中等生教育转化的做法
(1)进行个别教育
(2)给中等生创造展示机会,增强自信
(3)重视对中等生的教育
教学实施(不考简答,但考材料,需要识记)
1.启发性原则贯彻要求
(1)教师应讲的“少而精”,给学生留出思考的空间
(2)调动学生学习的主动性
(3)设置问题情境,使学生处于积极思维的状态
(4)培养学生良好的思维方法,使学生学会思考
记忆口诀:思维少发出动静
2.上一堂好课的基本要求
(1)目标明确
(2)重点突出
(3)内容正确
(4)方法得当
(5)表达清晰
(6)组织严密
(7)气氛热烈
记忆口诀:标点内方,表演热烈
3.简述如何发挥教师主导作用
(1)恰当而精心的组织教学过程
(2)充分调动学生学习的主动性和积极性
(3)培养学生自学能力
(4)建立和谐、民主融洽的师生关系
记忆口诀:成绩能生
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