关键词: 教师资格证
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41.简述教师劳动的特点。
答:(1)教师劳动的复杂性和创造性;
(2)教师劳动的连续性和广延性;
(3)教师劳动的长期性和间接性;
(4)教师劳动的主体性和示范性;
(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
42.简述柯尔伯格的品德发展阶段论。
答:柯尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题做出判断,并将道德判断分为三个水平:
(1)前习俗水平,包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段;
(2)习俗水平,包括好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段;
(3)后习俗水平,包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
43.简述综合实践活动的特点。
答:综合实践活动具有如下特点:
(1)整体性;
(2)实践性;
(3)开放性;
(4)生成性;
(5)自主性。
44.简述小学生审美心理发展的特点。
答:(1)小学生接纳审美形态的范围开始扩大;
(2)小学生有了相当稳定的审美偏爱;
(3)小学高年级学生已经有了比较具体的美与丑的审美评价标准;
(4)小学生的审美感知能力还在持续地发展,审美感知的敏感性在提高;
(5)小学生有明显的接纳和理解艺术形态和艺术风格的困难,而且在审美评价活动中正处在主要采用非艺术审美标准时期,小学生还不能用艺术的眼光接纳和理解艺术品。
45.简述激发小学生学习动机的方法。
答:(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
(2)设置合适的目标;
(3)控制作业难度,恰当控制动机水平;
(4)表达明确的期望;
(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈;
(6)合理运用外部奖赏;
(7)有效地运用表扬;
(8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争;
(9)进行归因训练,促进继续努力。
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