关键词： 教师资格证 2016 小学
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一、单项选择题
1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )
A．促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
C．教育面向全体学生 D．引导学生协调发展
2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )
A．培养学生特长 B.发展学生潜能
C．尊重学生个性 D．私拆学生信件
3．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )
A．个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C．人类智能具有多元性 D．人类发展具有共同性
4．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，合适的是( )
A．批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C．批评小明总出错，批评小强不发言
D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，对中小学教师实行( )
A．每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训
C．每七年一周期的全员培训 D．每五年一周期的全员培训
6．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是( )
A．CoolEdit B.Photoshop C．PowerPoint D．Mindmanager
7．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是( )
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入
B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴
C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴
D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件
8．“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气。”由此可以推出的结论是( )
A．我谈了我朋友的隐私 B.我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私 D．我朋友为人倒是挺不错
9．“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是( )
A．数学家都是教育家 B.有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家 D．教育家都不是数学家
二、材料分析题
下面是某老师的一段回忆：
一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。
三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。
后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再看到你。”
“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。
接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫，痛苦，听到她悲惨的童年回忆，我忍不住泪流满面。
我说：“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。”
大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。
上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。
十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。
十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。
我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。
问题：从教师观的角度，你从材料中获得哪些启示?
参考答案：
一、单项选择题
1.A【解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育促进学生全面发展，并不是促进学生专业发展。
2.D【解析】“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，是责权主体，学校和教师要保护学生的合法权利。D项侵犯了学生的权利，违背了以人为本的理念。
3.C【解析】“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是人类智能具有多元性。
4.D【解析】董老师合适的做法是激发小明勤思考，鼓励小强多举手。
5.D【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的规定，完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。
6．B【解析】Photo Shop是专用的图形图像加工处理软件。
7．D【解析】图片和自选图形是同级按钮。
8．C【解析】否定后件能够推出前件。
9.B【解析】略。
二、材料分析题
【参考答案1】（1）教师须不断更新自己的知识结构，促进自身专业成长，才能够有效解决教育教学实践中遇到的各种困难。材料中的教师在面对学生的倾诉时，通过阅读相关书籍来提供帮助，同时也促成了自己的进步。因此，作为教师须善于学习，不断学习，才能实现对学生全面的、大程度上的帮助。
（2）教师须充分认识自身的职业责任。教师承担着教书育人的重任，不仅要传授学生知识，培养其技能，更要关注成年学生的内心世界。材料中的教师在学生表现出交往不足时，并没有意识到学生的心理问题，在与学生进行深入交谈之后，能够对学生提供帮助，并意识到“同样错误不能再犯”，这告诫教师应该做学生的良师益友，帮助学生实现全面和谐健康发展。
【参考答案2】这位教师的回忆体现了新课程改革背景下的教师观，完成了现代教师角色和行为的转变。
（1）在教师的角色方面，教师不止是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，而这种发展不止在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只注重知识的传授，没有关注学生的心理成长，对于学生由于继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”，而十年后，教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们”。
（2）在教师行为方面，新的教师观强调教师的反思。材料中的教师能够反思自己的过失，认识到“同样的错误如果再犯，实在是不应该的”，体现了教师行为的转变。
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