关键词： 教师资格证 2019
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1.梁老师在教育记录里写道：覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他（不要这样），此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问才知道，他照镜子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是自信，殊不知他是压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断地给学生下结论。
在梁老师的叙事研究中，下列说法恰当的有（ ）。
A.教育叙事研究是以讲故事方式进行B.教育叙事研究的主角是教师和学生
C.教育叙事研究使教师在自己的故事中成长D.教育叙事研究是教师自己研究自己
2.某教师制定语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标：借助《新华字典》，学生至少能正确地读写5个以上的生字。
从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（ ）。
A.“教师”是目标的行为主体
B.“读写”是目标可评估的行为动词
C.“借助《新华字典》，能正确地……”是目标的行为条件
D.“至少能正确地读写5个”是目标的表现程度
3.为了将社会主义价值观的内涵和理念植根于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹啰山歌”和一系列宣传形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱曲，邀请当地非物质文化遗产传承人示唱和润色，他们自编自创《复兴中国梦圆》歌曲，在校园里起到很好的教育作用。同时他们又利用童谣、故事等形式宣传这种主流价值观，学生唱着歌曲、念着儿歌、读着故事，既丰富了课外业余生活，也让社会主义价值观在校园落地生根。
从课程资源开发和利用的角度分析，上述材料说明（ ）。
A.课程实施水平取决于课程资源的丰富程度和适切程度
B.知识和技能是重要的课程资源
C.教师是基本的课程资源
D.校外课程资源起辅助和补充作用
4.某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有接触篮球的机会，不少孩子已具有了打篮球的基本功，个人运球、投球的能力也极强。但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。当地学校体育教师李老师针对这些孩子的已有水平，在进行球类运动的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行了调整，重在通过篮球赛来培养他们的默契感，增强团队建设。
依据上述材料，李老师的教学设计注重了（ ）。
A.学习需要分析 B.学习内容分析
C.学习结果分析 D.学习者分析
5.《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。
从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的（ ）。
A.主动性 B.开放性C.体验性 D.问题性
6.我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、教舍等资源，大力发展现代化远程教育。建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。
上述材料体现了现代教育的（ ）。
A.个性化 B.民主化C.信息化 D.终身化
7.某小学开展全校学生参与的“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动，校园内营造出生动活泼的学习氛围。学校更有效地推进“童乐校园”的建设，学生好学乐学，身心得到全面发展。
从实施素质教育的角度分析，上述材料说明素质教育（ ）。
A.面向全体学生 B.促进学生全面发展
C.可以开展丰富多彩的活动 D.要求学生主动学习
8.近年来，许多学校探索积极有效的家校合作方式：有的开展“教师进家庭、家长进学校”互访活动；有的开设“家长义工课”；有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信群等平台进行联系，这些平台加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量，对班级出现的教育问题及时沟通，共同协商，合理地解决了一些棘手问题，并且对问题学生也给予了立体性的关注。家校合作的方式让学校、家长多了了解，也推动了学校各方面的发展。
从家校合作的重要性分析，上述材料说明家校合作（ ）。
A.有利于保证教育在方向上一致B.有利于学校对家庭教育的指导、控制
C.有利于各种教育在时空上的紧密衔接D.有利于实现各种教育间的互补作用
9.赵老师告诉张明、孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文。张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁不肯离开，后请求道：“赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让同学知道。”此刻，赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略了学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。
从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（ ）。
A.倾听是建立良好师生关系的基础
B.尊重有助于良好师生关系的建立
C.民主是师生伦理关系的要求
D.满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立
10.班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。
从班级管理的角度分析，上述材料说明（ ）。
A.一个良好班集体的建设须通过各种活动来实现
B.班级文化建设需立足于学情
C.应建立以师为体的班级管理体制
D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
【参考答案及解析】
1.ACD【解析】叙事研究的主角是教师而非学生。
2.BCD【解析】学生是目标的行为主体。
3.AD【解析】教材是课程资源的和主要组成部分，是基本的课程资源。掌握课程素材且具有教育教学素养的教师是课程资源的生命载体和构成课程资源的开发主体，是课程资源开发的基本力量。B、C项错误。
4.ABD【解析】教师进行教学设计时须注重：（1）学习需要分析；（2）学习内容分析；（3）学习者分析；（4）学习目标的阐明；（5）教学策略的制定；（6）教学媒体的选择和应用；（7）教学设计成果的评价。C项不属于教学设计的过程且在材料中的李老师的教学设计中也没有体现。
5.ACD【解析】现代学习方式的基本特征有：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。材料中的教师让学生进行自主质疑、合作朗读、角色扮演等方式进行课文学习，注重了主动性、问题性和体验性。B项不属于现代学习方式的特征。
6.BCD【解析】材料中的“建立健全义务教育均衡发展保障机制……教舍等资源”体现了教育的民主化，“大力发展现代化远程教育……远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习‘立交桥’”体现了教育的信息化和终身化。
7.ABCD【解析】从材料中可以看出该学校开展了“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动来营造活泼的学习氛围，这体现了素质教育可以开展丰富多彩的活动；该学校开展的一系列教育活动是针对全校学生的，这体现了素质教育是面向全体学生的；该学校开展的系列教育活动以及推进的“童乐校园”的建设使学生好学乐学，使学生的身心得到全面发展，这体现了素质教育可以使学生主动学习，是促进学生全面发展的。
8.ACD【解析】家校合作的作用主要表现在：（1）有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接；（2）有利于保证整个教育在方向上的高度一致；（3）有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
9.ABC【解析】D项说法错误，教师不可能满足学生的所有请求。
10.ABD【解析】解决当前我国班级管理中存在问题的策略是建立以学生为本的班级管理的机制。
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