一、单项选择题 1. （ ）是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 A. 教师 B. 学生 C. 班干部 D. 班主任 2. 争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。这体现了德育的（ ） A. 尊重学生与严格要求学生相结合原则 B. 疏导原则 C. 教育影响的一致性与连贯性原则 D. 导向性原则 3. （ ）是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 职业教育制度 4. 教师成熟的标志是自觉关注（ ） A. 教师 B. 生存 C. 学生 D. 教材 5. 短时记忆的信息容量是有限的，为（ ） A. 4～8个组块 B. 5～8个组块 C. 4～9个组块 D. 5～9个组块 6. 吹、拉、弹、唱所属的技能类型是（ ） A. 操作技能 B. 智力技能 C. 认知技能 D. 心智技能 7. 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为（ ）来理解的。 A. 学习结果 B. 活动 C. 学习经验 D. 科目 8. （ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 A. 教学评价 B. 教学测量 C. 课程评价 D. 教学模式 9. 学习动机包含学习需要和（ ）两个基本成分。 A. 学习压力 B. 学习兴趣 C. 学习期待 D. 学习知识 10. 以下做法中，小学语文课程不倡导的是（ ） A. 自主合作 B. 生动活泼 C. 单一讲授 D. 丰富的实践活动
