关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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国家教师资格考试幼儿《保教知识与能力》测试试卷（四）（下）

得分评卷人二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

请根据所提供的材料，设计幼儿园大班活动“花的礼物”，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

国家教师资格考试幼儿《保教知识与能力》测试试卷答案（四）（下）

二、简答题(答案要点)
11.（1）情绪的易冲动性；
（2）情绪的不稳定性；
（3）情绪的外露性。
12.（1）家长和教师要正确对待孩子，注意循循善诱；
（2）培养孩子健康的人格，培养坚强的意志及开朗的性格；
（3）对于症状较轻的幼儿，主要是教育方法及心理支持的问题；
（4）对于症状较明显的幼儿，应采用心理和药物的综合性治疗措施。
三、论述题(答案要点)
13.（1）发挥一日活动整体教育功能。幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏等）。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
（2）一日生活中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都有重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。
（3）各种活动须有机统一为一个整体。每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动须统一在共同的教育目标下，形成教育合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。 
四、材料分析题(答案要点)
14.近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。例如，材料中罗老师说的话，视力不佳的幼儿明显增多了。在日常生活中眼保健的措施主要有：
（1）教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。
（2）为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。
（3）定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。
（4）教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。
15.（1）原因：口吃的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。幼儿由于肌肉控制能力的发展落后于情绪和智力活动表达的需要，常表现为说话踌躇和重复。幼儿在突然受到惊吓时有可能形成口吃，由于口吃受到讥笑、指责，从而产生紧张、自卑、羞怯、焦虑或退缩反应，有可能使症状加重和发展。材料中果果出现口吃的原因就与其心理状态有关，在他练琴时受到妈妈的指责和打骂，心理上紧张、害怕，久而久之，导致心理问题产生，因而出现了口吃。
（2）矫正：①消除造成孩子心理紧张的社会因素。果果学小提琴等兴趣班，都是妈妈坚持让他学的，每次都会不同程度地遭到批评。为此，应先找到他妈妈做工作，要求配合老师的工作，先停掉孩子所有的兴趣班，以减轻孩子的压力，并给孩子的父母介绍一些有关的书籍，加强父母对口吃的认识。同时，让孩子有更多的时间玩耍、游戏以及户外活动，在孩子出现口吃现象的时候，不要斥责和打骂，给孩子创造一个轻松愉快的环境。②教师应更加关心他并组织小朋友和他游戏交谈，不让孩子们嘲笑、议论和模仿他。
五、活动设计题(参考范文)
16.花的礼物（大班）
（一）活动目标
（1）通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途；
（2）创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
（二）活动准备
（1）场地布置（花仙子的花园）；
（2）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
（三）活动过程
1.观察环境，感知花的美
（1）带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
（2）观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
2.观察、品尝、发现、感知花的用途
（1）出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
（2）幼儿观察、品尝花的礼物。
①提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
（3）逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
（4）小结：花的用途。
提问：花还可以做什么？
①做药；②可以吃；③泡茶喝；④用花做好看的装饰品；⑤清香空气；⑥可以美容……
3.创造花的艺术品
（1）观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也要送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
（2）提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
（3）幼儿绘画：花的礼物。
（4）幼儿描述自己的创造。
4.情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
（四）活动延伸
小朋友们去公园玩的时候，总会去捡一片片不同的花瓣。幼儿教师也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”，保存起来留做纪念。

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