2014年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

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2014年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（中学）答案

时间：2017-06-12 18:25:29责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2014 初中

*备考没方向？
*考试时间不清楚？
*成绩看不懂？
*考试内容没有掌握？
*拿证之后何去何从？
*别人上岸也这么难？

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一、单项选择题
1. A【解析】小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，吴老师针对她舞蹈好进行表扬是看到了她的优点，是关注学生个性发展的表现。
2. D【解析】全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的全面、协调发展。该班主任只重视语文、数学、英语成绩的提高，忽视学生其他方面的发展是错误的，不利于学生的全面发展。
3. B【解析】终身学习要求教师不断获得新的技能，把学习当作生活和职业的一部分。周老师积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构，都是终身学习的体现。
4. B【解析】题干的描述说明教师根据考试成绩来分配座位，没有平等对待学生。
5. A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出以农村教师为重点，提高中小学教师队伍建设。
6. C【解析】学校的做法不正确，属于侵犯教师合法权益的行为；且罚款属于行政处罚，学校没有行政处罚的权利。
7. D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
8. C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班。
9. D【解析】题干的描述属于教师侵犯学生隐私权的行为。
10. C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
11. D【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
12. B【解析】小亮所受伤害是在上学途发生的，学校行为并无不当，因此学校不承担责任。小杰是造成小亮眼睛受伤的直接责任人，由于小杰15岁属于未成年人，因此其监护人应承担相应的赔偿责任。
13. B【解析】教师面临着行为表现上的角色冲突。主要表现：不同角色期望引起的角色冲突；工作角色与生活角色的冲突；权威角色与朋友角色的冲突；领导角色与顺应角色的冲突；教师角色与“班主任”角色的冲突。张老师“既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚”是工作角色与生活角色冲突的表现。
14. C【解析】廉洁从教要求教师不利用职务之便谋取私利。该图中的教师利用结婚机会收取学生家长的财物违背了廉洁从教的要求。
15. A【解析】张老师拒绝新入职的教师按照自己教案生硬模仿上课，而是主张周末一起探讨来帮助新教师进步，体现了他非常注意帮助同事的方法。
16. A【解析】终身学习要求教师不断学习新知识，掌握新技能。胡老师认为自己快要退休了，就不再愿意学习，这是没有坚持终身学习的理念。
17. D【解析】本首诗选自《蜀相》，是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗，古代的“锦官城”即现在的成都市。
18. C【解析】成语“图穷匕见”出自《战国策·燕策三》，原句为“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”
19. C【解析】北宋毕昇改进了印刷术，出现活字印刷术，大大提高了印刷的速度。
20. D【解析】直布罗陀海峡位于欧洲伊比利亚半岛南端与非洲大陆西北角之间，是沟通大西洋与地中海的唯一水道。
21. D【解析】《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，《茶馆》《龙须沟》是老舍的话剧作品，《林家铺子》是矛盾的短篇小说。
22. B【解析】《致爱丽丝》，德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日，相传是为其学生特雷泽·马尔法蒂而作。后来特雷泽将这个曲谱转送给居住在慕尼黑的女友布莱托露。德国音乐学家诺尔发现此谱，于1876年公诸于世。
23. A【解析】根据二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。可知惊蛰节气在春季。
24. A【解析】豆蔻指女子十三四岁。
25. C【解析】C项，图片表现的是牛郎和织女远隔银河相望的情景。
26. A【解析】在Word“字体”对话框中可以对字形、字符间距、字体颜色等进行操作。
27. C【解析】在Word中，双击“格式刷”之后可以使用无限次，直到按 Esc键取消为止。
28. B【解析】对于B项，全组都没考满分，则张教练和赵教练错误，李教练正确，符合题意，故选B项。
29. A【解析】由题意，得青青对各学科的喜欢程度如下：英语>语文，化学>物理，语文>化学，数学>英语，综上所述，数学>英语>语文>化学>物理。
二、材料分析题（答案要点）
30. 材料中该教师的行为体现了以下教师职业理念：
（1）该教师的行为体现了教育要面向全体学生，促进学生发展。教育要使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中该教师发动班干部组织主题班会，让全体学生给“小寿星”们进行了简单的庆祝，使每一个学生都得到教育，这是该教师面向全体学生进行教育的表现。通过班会活动教育，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了，这说明教育促进了学生的发展。
（2）体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展中的人，教师要用发展的观点认识学生，教育要符合学生身心发展的规律。教师根据学生18岁的年龄特点“引导学生们构想十年之后自己的生活”，“启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力”，这些行为都说明该教师坚持了“以人为本”的学生观。
（3）体现了教师由知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转化。教师应该是学生学习的激发者，引导学生沿着正确的道路前进，引导学生学会自我调适、自我选择，向更高的目标前进。
31. 材料中的数学老师违背了以下几点教师职业道德要求：
（1）违背了关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，该数学老师说“我”喜欢吃鸭蛋，在“我”的眼周围画了两个大黑圈让班里其他学生看，是没有关心爱护学生，没有尊重学生人格的表现，是对学生的讽刺、侮辱。这违背了关爱学生的职业道德要求。
（2）违背了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的教师因为“我”不会做题就对“我”嘲笑、侮辱，只注重学生的成绩，看不到学生背后的努力学习，没有做到循循善诱、诲人不倦，这不符合教书育人的要求。
（3）违背了为人师表的教师职业道德要求。为人师表要求教师语言规范，举止文明。材料中的数学教师在课堂之上对学生进行嘲笑、侮辱，违背了为人师表的教师职业道德要求。
32. （1）没有任何借口中的“借口”在文中的意思是一种行为准则，学会对自己的一切行为负责。目的是为了让学员学会去适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力和信念。
（2）“没有任何借口”这一行为准则对人品格产生的影响有以下几点：
①会让人想尽办法去解决目前的困难从而完成自己的任务，培养人承受压力，具有坚强的毅力的品格；
②让人懂得，无论遇到什么样的环境，都须学会对自己的行为负责，从而培养人的责任心；
③让人养成毫无畏惧的决心，坚强的毅力、完美的执行力以及在限定的时间内完成任务的信心和信念；
④反之，如果任何事情都找“借口”当挡箭牌，就能让人成为没有职责感和责任心的敷衍别人、推卸责任、原谅自己、掩饰弱点的人；
⑤所以，在日常生活和工作中，我们尽量不要给自己找借口，事情做错了就要想想自己哪里没做对，错在哪里了，认真总结，吸取教训，及时弥补，这样自己才能进步，才能有所担当，才能成为让人信赖的人。
三、写作题（写作思路）
33. （1）写作前先要概括出材料中的中心论点：“有灵魂的现代教育，应该使儿童成为幸福的人。”（2）分论点可以从“引导学生明白幸福的真谛”“教会学生如何追求幸福”“在教育中，教师与学生共同收获幸福”等方面来展开阐述。（3）注意论说与教学案例结合，情理相融，论说就更能突出观点、打动人心。