关键词： 教师资格证 2017 幼儿园
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一、单项选择题
1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（ ）
A.转移注意力 B.斥责 C.冷处理 D.安抚
2.适合幼儿发展的内涵是指（ ）
A.追随幼儿的兴趣 B.任其自由发展
C.跟随幼儿的发展 D.适合幼儿发展规律与特点
3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）
A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则
4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（ ）
A.拍球 B.投掷 C.长跑 D.跳绳
5.幼儿教师重要的素质是（ ）
A.知识丰富 B.会讲故事 C.会弹琴画画 D.关爱幼儿
6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）
A.角色语言 B.自我中心语言 C.对话语言 D.内部语言
7.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ）
A.培养运动人才 B.获得比赛奖项
C.培养幼儿对体育的兴趣 D.训练技能
二、简答题
1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。
三、论述题
1.实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我。”
问题：请从学前教育原则的视角论述上述现象。
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。
2.D【解析】适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。
3.B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
4.C【解析】长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。
5.D【解析】略。
6.B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。
7.C【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
二、简答题
1.（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境；
（2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；
（3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义；
（4）对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
三、论述题
1.材料中，体现了以下幼儿教育的原则：
（1）发展适宜性原则。发展适宜性即幼儿教育方案在充分参考和利用现有幼儿发展研究成果的基础上，为每名幼儿提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。教育内容既要符合幼儿原有水平，又能促进其进一步发展。
（2）保教结合原则。保教结合是在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则。
（3）综合性原则。综合性即指在课程设计和教育活动时，须以幼儿身心的均衡发展为高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度的、多学科的发展。
（4）活动性原则。幼儿的发展是通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动。
综合上述，材料中，只有几个幼儿发言，其他的幼儿只是茫然端坐，从不举手。说明教师设计的教学活动没有遵循幼儿发展适宜性的原则、保教结合的原则、综合性原则和活动性的原则。
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