关键词： 教师资格证 2017 小学

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一、单项选择题

1.下列选项中，不属于素质教育任务的是(  )

A.增强学生的身体素质      B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展  D.促进学生能力的平均发展

2.某小学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法(  )

A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能  B.不正确，没有体现评价标准的多元化

C.正确，体现了评价的激励与发展功能  D.不正确，没有体现评价方式的多元化

3.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了，军军本以为老师会表扬他，没想到老师进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是(  )

A.学生的完整性  B.学生的个体性  C.学生的独立性  D.学生的发展性

4.老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是(  )

A.立即停止，让该生站着听课   B.大发雷霆，要求学生公开检讨

C.停止上课，对学生反复劝说   D.轻拍学生，提醒学生集中精力

5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括(  )

A.修改课程方案  B.调整教材内容  C.改进教学方法  D.减少考试次数

6.“教育活动须符合国家和社会公共利益。”这句话体现的原则是(  )

A.国家性原则  B.公共性原则  C.方向性原则  D.强制性原则

7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是(  )

A.将他交给家长批评教育   B.了解情况后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正   D.批评教育无效果开除他

8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是(  )

A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校秩序D.给学校出难题

9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事。班主任恰当的做法是(  )

A.制止小莉这种行为   B.批评小娟总是告状

C.劝说小莉不要声张   D.劝说小娟宽容小莉

10.教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当(  )

A.限制其与其他同学接触   B.限制其使用学校的设施

C.按其以往表现评价品行   D.允许参加学校各项活动

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】素质教育担负着三大基本任务：培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进学生个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D项。

2.C【解析】等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格”形式表述；特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据；评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。

3.D【解析】新课改的学生观认为学生是完整的人，因此要考虑学生的全面发展；学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性；学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。题目中的老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。

4.D【解析】上课学生开小差是正常的，要宽容的对待学生，因为此时重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，因此要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。

5．A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，减轻中小学生课业负担可采取的改革措施有：调整教材内容，科学设计课程难度；提高教师业务素质，改进教学方法；增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。

6.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动须符合国家和社会公共利益。这体现的是教育的公共性原则。

7.B【解析】学校对小涛进行教育的恰当方式是了解情况后耐心教育他。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

8.A【解析】李老师的做法是行使教师权利。根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。

9.A【解析】班主任恰当的做法是制止小莉这种行为。教师有制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。

10.D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

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